{"id":96657,"date":"2018-03-11T10:16:57","date_gmt":"2018-03-11T10:16:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desarrollo-de-la-competencia-linga%c2%bca%c2%adstica-procesos-lectores-y-comprension-de-textos-literarios-y-matematicos-en-alumnado-de-primer-ciclo-de-la-e-s-o\/"},"modified":"2018-03-11T10:16:57","modified_gmt":"2018-03-11T10:16:57","slug":"desarrollo-de-la-competencia-linga%c2%bca%c2%adstica-procesos-lectores-y-comprension-de-textos-literarios-y-matematicos-en-alumnado-de-primer-ciclo-de-la-e-s-o","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desarrollo-de-la-competencia-linga%c2%bca%c2%adstica-procesos-lectores-y-comprension-de-textos-literarios-y-matematicos-en-alumnado-de-primer-ciclo-de-la-e-s-o\/","title":{"rendered":"Desarrollo de la competencia lingu\u00edstica: procesos lectores y comprensi\u00f3n de textos literarios y matem\u00e1ticos en alumnado de primer ciclo de la e.s.o."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  Isabel Jimenez Gonzalez <\/strong><\/h2>\n<p>Null seg\u00fan estudios recientes de organismos internacionales los alumnos de educaci\u00f3n secundaria en espa\u00f1a obtienen bajos niveles en comprensi\u00f3n del lenguaje escrito. As\u00ed mismo del an\u00e1lisis realizado por la inspecci\u00f3n educativa  sobre  los resultados acad\u00e9 micos obtenidos por los alumnos de la comunidad de Madrid en los cuatro \u00faltimos a\u00f1os (2003-2007), parece deducirse que quienes promocionan a 1\u00c2\u00ba de eso, lo hacen con serias carencias en las \u00e1reas instrumentales de lengua y matem\u00e1ticas. Es motivo de pr eocupaci\u00f3n entre los docentes de secundaria el constatar los resultados, tanto parciales como finales en las distintas \u00e1reas de curr\u00edculo. Esto lleva a una p\u00e9rdida de base para estudios posteriores e incluso a un abandono temprano de la participaci\u00f3n  voluntaria en el sistema educativo.   Para contribuir a dar respuesta a este problema, este estudio trata de determinar lo que sucede cuando los lectores de primer ciclo de educaci\u00f3n secundaria obligatoria intentan comprender un texto expositivo.  \u00c2\u00bf qu\u00e9 elemento  es fundamental para desarrollar las competencias b\u00e1sicas de los alumnos? \u00c2\u00bfc\u00f3mo dinamizar el proceso de comprensi\u00f3n para un aprendizaje  eficaz de las distintas competencias? Este estudio parte de  las teor\u00edas  ling\u00ed\u00bc\u00edsticas de la escuela  generativista  e intenta profundizar los procesos  que facilitan o dificultan la interacci\u00f3n texto-lector. Afirmamos que la  comprensi\u00f3n de textos es un elemento matemag\u00e9nico y concurrente que afecta al desarrollo de las  competencias tanto ling\u00ed\u00bc\u00edst icas como matem\u00e1ticas. Es en la evaluaci\u00f3n de la metacomprensi\u00f3n  donde descubriremos las variables principales sobre las que se ha de intervenir: objetivos, conocimientos y procesos ling\u00ed\u00bc\u00edsticos, cognitivos y metacognitivos que se dan en el lector en interacci\u00f3n con las caracter\u00edsticas del texto. Se hace referencia a las estrategias necesarias para pasar del nivel de comprensi\u00f3n literal a la  comprensi\u00f3n inferencial, y a la metacomprensi\u00f3n. Se ejemplifican  orientaciones y recursos  para poten ciar el entrenamiento del lector reflexivo y critico.  El estudio emp\u00edrico, que se ha llevado a cabo en  contextos diversos,  evidencia la necesidad de incorporar la tem\u00e1tica de la comprensi\u00f3n en las distintas \u00e1reas curriculares,  ya sea de  forma tr ansversal o con dedicaci\u00f3n expl\u00edcita. Podemos concluir que este es el camino para la  mejora de los resultados acad\u00e9micos y el desarrollo de las competencias necesarias a lo largo de la vida.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Desarrollo de la competencia lingu\u00edstica: procesos lectores y comprensi\u00f3n de textos literarios y matem\u00e1ticos en alumnado de primer ciclo de la e.s.o.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Desarrollo de la competencia lingu\u00edstica: procesos lectores y comprensi\u00f3n de textos literarios y matem\u00e1ticos en alumnado de primer ciclo de la e.s.o. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  Isabel Jimenez Gonzalez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 20\/10\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>V\u00edctor Santiuste Bermejo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Gonzalez calleja <\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Isabel Jimenez Gonzalez Null seg\u00fan estudios recientes de organismos internacionales los alumnos de educaci\u00f3n secundaria en 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