{"id":96758,"date":"2018-03-11T10:17:03","date_gmt":"2018-03-11T10:17:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/dialogo-entre-familia-y-escuela-en-contexto-de-diversidad-un-puente-entre-expectativas-y-realidades\/"},"modified":"2018-03-11T10:17:03","modified_gmt":"2018-03-11T10:17:03","slug":"dialogo-entre-familia-y-escuela-en-contexto-de-diversidad-un-puente-entre-expectativas-y-realidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/familia-y-parentesco\/dialogo-entre-familia-y-escuela-en-contexto-de-diversidad-un-puente-entre-expectativas-y-realidades\/","title":{"rendered":"Di\u00e1logo entre familia y escuela en contexto de diversidad: un puente entre expectativas y realidades"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Gra\u00c1\u00a7a Dos Santos Costa <\/strong><\/h2>\n<p>La presente investigaci\u00f3n busca analizar las formas de comunicaci\u00f3n entre las familias latinoamericanas y escuelas catalanas para lograr el apoyo educativo de los menores inmigrantes; quiere describir, comprender e interpretar las representaciones de las familias y del profesorado de educaci\u00f3n primaria sobre  la comunicaci\u00f3n y las implicaciones de \u00e9stas en el proceso de construcci\u00f3n del di\u00e1logo intercultural. El estudio de una tem\u00e1tica de esta naturaleza se hace relevante dentro del \u00e1mbito de las pol\u00edticas globales, nacionales y locales a trav\u00e9s del desaf\u00edo para la convivencia y el di\u00e1logo intercultural y, espec\u00edficamente, en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n. para la realizaci\u00f3n de este prop\u00f3sito abordamos este tema dentro de una visi\u00f3n hol\u00edstica. Buscamos dialogar con referencias m\u00faltiples en el intento de entender los diversos significados que constituyen esta situaci\u00f3n, comprendiendo lo que est\u00e1 instituido (pol\u00edticas y programas) para la acogida de las familias inmigrantes en el terreno educativo, pero sobretodo, conociendo como se instituye, es decir, c\u00f3mo estas pol\u00edticas son materializadas por las representaciones de los sujetos implicados, yendo hasta el d\u00eda a d\u00eda escolar donde realmente se concretan las pol\u00edticas y donde se dan las din\u00e1micas de las relaciones que estudiamos. desarrollamos la argumentaci\u00f3n te\u00f3rica en tres apartados: uno de ellos dedicado a la reflexi\u00f3n sobre el di\u00e1logo intercultural en las escuelas, abordando esta tem\u00e1tica dentro del plano epistemol\u00f3gico a trav\u00e9s de la revisi\u00f3n de los conceptos principales  abordados en de la tesis; otro contextual, centrado en el enfoque global\/local, discutiendo la llegada del nuevo contingente migratorio a las escuelas, enfoc\u00e1ndolo en las pol\u00edticas de acogida desarrolladas para  las familias y alumnos inmigrantes y finalmente, tratamos un apartado centrado en las cuestiones subjetivas, abordando las implicaciones de las representaciones sociales para la construcci\u00f3n del di\u00e1logo intercultural entre familias e instituciones escolares en este proceso.  los presupuestos metodol\u00f3gicos que orientan la tesis son de car\u00e1cter cualitativo, a partir de la construcci\u00f3n del camino multirreferencial y poliocular, revelando m\u00faltiples enfoques sobre el tema estudiado, por eso trabajamos en la investigaci\u00f3n teniendo en cuenta las diversas dimensiones del contexto, intentando comprender los diversos significados que hacen parte de esta situaci\u00f3n. los resultados nos revelan que se trata de una realidad bastante compleja, por eso, buscamos comprender  la diversidad de situaciones, intereses y expectativas que existen entre familias y escuelas, al analizar los factores culturales, ling\u00ed\u00bc\u00edsticos, econ\u00f3micos e institucionales con la intenci\u00f3n de desvelar las representaciones de ambos sistemas acerca de la comunicaci\u00f3n. Para finalizar presentamos un modelo formativo para las familias inmigrantes basado en la promoci\u00f3n e integraci\u00f3n entre las familias y la escuela.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Di\u00e1logo entre familia y escuela en contexto de diversidad: un puente entre expectativas y realidades<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Di\u00e1logo entre familia y escuela en contexto de diversidad: un puente entre expectativas y realidades <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Gra\u00c1\u00a7a Dos Santos Costa <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 23\/10\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Carmen Oliver Vera<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: joan Mallart  navarra <\/li>\n<li>jeronima Ipland garcia (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Gra\u00c1\u00a7a Dos Santos Costa La presente investigaci\u00f3n busca analizar las formas de comunicaci\u00f3n entre las familias latinoamericanas 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