{"id":97165,"date":"2009-12-11T00:00:00","date_gmt":"2009-12-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-practicum-en-los-estudios-de-pedagoga%c2%ada-de-la-universidad-de-oviedo-estudio-empa%c2%adrico-desde-la-perspectiva-de-sus-protagonistas-alumnado-tutores-y-profesorado\/"},"modified":"2009-12-11T00:00:00","modified_gmt":"2009-12-11T00:00:00","slug":"el-practicum-en-los-estudios-de-pedagoga%c2%ada-de-la-universidad-de-oviedo-estudio-empa%c2%adrico-desde-la-perspectiva-de-sus-protagonistas-alumnado-tutores-y-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/el-practicum-en-los-estudios-de-pedagoga%c2%ada-de-la-universidad-de-oviedo-estudio-empa%c2%adrico-desde-la-perspectiva-de-sus-protagonistas-alumnado-tutores-y-profesorado\/","title":{"rendered":"El practicum en los estudios de pedagogia de la universidad de oviedo. estudio emp\u00edrico desde la perspectiva de sus protagonistas: alumnado, tutores y profesorado."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Isabel Hevia Artime <\/strong><\/h2>\n<p>Estudio centrado en el an\u00e1lisis del practicum de pedagog\u00eda en la facultad de ciencias de la educaci\u00f3n de la universidad de oviedo desde la perspectiva de sus protagonistas (alumnos\/as, profesores\/as y tutores\/as). El objetivo principal de \u00e9ste es mejorar la calidad formativa de practicum a partir de las demandas realizadas por estas personas y de los ajustes necesarios derivados de los cambios en el sistema educativo superior en el contexto europeo.  la primera parte del trabajo consta de marco te\u00f3rico-conceptual en donde se asientan las bases de la actividad investigadora. En dicho apartado se han abordado las siguientes tem\u00e1ticas: las pr\u00e1cticas universitarias desde una perspectiva actual, dimensiones organizativas del practicum, acercamiento al proceso de construcci\u00f3n del llamado espacio europeo de educaci\u00f3n superior (eees), el perfil profesional del pedagogo\/a y la contribuci\u00f3n que desde el practicum se puede realizar en la clarificaci\u00f3n del mismo y las l\u00edneas de investigaci\u00f3n sobre el practicum.  en la segunda parte se presenta el estudio emp\u00edrico realizado en donde se da cuenta del marco metodol\u00f3gico, contextual, resultados, conclusiones y propuestas derivadas de la investigaci\u00f3n. En este estudio se parte de una complementariedad metodol\u00f3gica seleccionando de manera reflexiva instrumentos y t\u00e9cnicas de recogida y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n, coherentes, por un lado, con la finalidad gen\u00e9rica de la investigaci\u00f3n y ajustados, por otro, a los objetivos operativos parciales del estudio.   a nivel general, los resultados obtenidos al analizar las aportaciones que tanto los estudiantes como los tutores\/as de pr\u00e1cticas realizan muestran que ambos mantienen una opini\u00f3n favorable hacia el practicum, aunque se han detectado algunos aspectos susceptibles de mejora. Parece necesario, pues, meditar sobre alternativas de mejora que permitan adaptar el plan de pr\u00e1cticas a las necesidades de sus protagonistas, as\u00ed como a los cambios metodol\u00f3gicos y curriculares derivados de la aplicaci\u00f3n en el sistema universitario espa\u00f1ol de los principios emanados del espacio europeo de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El practicum en los estudios de pedagogia de la universidad de oviedo. estudio emp\u00edrico desde la perspectiva de sus protagonistas: alumnado, tutores y profesorado.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El practicum en los estudios de pedagogia de la universidad de oviedo. estudio emp\u00edrico desde la perspectiva de sus protagonistas: alumnado, tutores y profesorado. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Isabel Hevia Artime <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Oviedo<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/11\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Antonio Gonzalez Ria\u00f1o<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco m. de Miguel d\u00edaz <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Javier Ventura blanco (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  teresa Castilla mesa (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Tejada fernandez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Isabel Hevia Artime Estudio centrado en el an\u00e1lisis del practicum de pedagog\u00eda en la facultad de ciencias [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1184,8846,1141,1340],"tags":[142408,199225,40300,130627,13979,117095],"class_list":["post-97165","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-organizacion-y-planificacion-de-la-educacion","category-oviedo","category-pedagogia","category-planes-de-estudios","tag-francisco-m-de-miguel-diaz","tag-isabel-hevia-artime","tag-jose-antonio-gonzalez-riano","tag-jose-javier-ventura-blanco","tag-jose-tejada-fernandez","tag-maria-teresa-castilla-mesa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/97165","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=97165"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/97165\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=97165"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=97165"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=97165"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}