{"id":97228,"date":"2018-03-11T10:17:41","date_gmt":"2018-03-11T10:17:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/profesores-y-alumnos-ante-el-cambio-en-la-ensenanza-universitaria\/"},"modified":"2018-03-11T10:17:41","modified_gmt":"2018-03-11T10:17:41","slug":"profesores-y-alumnos-ante-el-cambio-en-la-ensenanza-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/profesores-y-alumnos-ante-el-cambio-en-la-ensenanza-universitaria\/","title":{"rendered":"Profesores y alumnos ante el cambio en la ense\u00f1anza universitaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Edurne Chocarro De Luis <\/strong><\/h2>\n<p>Profesores y alumnos universitarios ser\u00e1n en breve part\u00edcipes de un nuevo escenario educativo caracterizado por un aprendizaje m\u00e1s activo. El alumno asume una mayor autonom\u00eda en su aprendizaje pero, esta autonom\u00eda no resta peso al profesor. Este se convierte no s\u00f3lo en transmisor sino en facilitador del aprendizaje. Un rol que, en el caso del profesor universitario, dista de lo acostumbrado y que, adem\u00e1s, se suma a su labor investigadora, una situaci\u00f3n que provoca que sea complicado compaginar una y otra funci\u00f3n. Los profesores necesitan replantear su actividad docente en l\u00ednea con las demandas del actual enfoque de ense\u00f1anza centrada en el alumno y su aprendizaje. En este sentido, los nuevos modelos de desarrollo profesional ponen de relieve el papel de las creencias de los profesores sobre la ense\u00f1anza ya que parecen determinar sus decisiones en la pr\u00e1ctica as\u00ed como su disposici\u00f3n para aceptar el cambio que supone la implantaci\u00f3n del espacio europeo de educaci\u00f3n superior. este trabajo aporta, principalmente, una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica sobre el estado de la cuesti\u00f3n en relaci\u00f3n a estos modelos de desarrollo que, en l\u00edneas generales, est\u00e1n planteados y dise\u00f1ados desde los actuales principios del aprendizaje (autorregulado, situado y  colaborativo). En este sentido, se presenta tambi\u00e9n un estudio sobre las creencias de profesores acerca de la ense\u00f1anza realizado en la universidad de navarra que emplea la investigaci\u00f3n multim\u00e9todo que integra la metodolog\u00eda cuantitativa y cualitativa. La utilizaci\u00f3n de este dise\u00f1o se debe a que aplicamos, en primer lugar, el cuestionario assessment learner centered practices (alcp), desarrollado por b. Mccombs, que tiene una versi\u00f3n para profesores y otra para alumnos, lo que permite cotejar sus puntuaciones en relaci\u00f3n a sus percepciones sobre la ense\u00f1anza. En segundo lugar, una entrevista semiestructura, pero, en este caso, s\u00f3lo a profesores.  en el estudio se realiza un an\u00e1lisis de diferencias de medias de las respuestas de los profesores y alumnos al alcp en funci\u00f3n de variables como su materia de ense\u00f1anza, n\u00famero de alumnos y nivel en el que imparten docencia as\u00ed como de sus a\u00f1os de docencia, en el caso de los profesores, para comprobar si comparten los principios de la ense\u00f1anza centrada en el alumno y si ello var\u00eda en funci\u00f3n de estas variables. los resultados indican que para los profesores la puesta en pr\u00e1ctica de ense\u00f1anzas m\u00e1s activas ser\u00e1 m\u00e1s factible con grupos reducidos de alumnos, en materias de car\u00e1cter pr\u00e1ctico y en los \u00faltimos cursos de grado. As\u00ed tambi\u00e9n, comprobamos que los profesores comparten los principios de la ense\u00f1anza centrada en el alumno pero todav\u00eda persisten en ciertas ideas que dificultan su total integraci\u00f3n. Las puntuaciones de profesores y alumnos en la escala alcp sobre sus percepciones de la pr\u00e1ctica educativa muestran que los alumnos son m\u00e1s cr\u00edticos al respecto.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Profesores y alumnos ante el cambio en la ense\u00f1anza universitaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Profesores y alumnos ante el cambio en la ense\u00f1anza universitaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Edurne Chocarro De Luis <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Navarra<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 16\/11\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda Carmen Gonz\u00e1lez Torres<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: ferm\u00edn Mar\u00eda Gonz\u00e1lez Garc\u00eda <\/li>\n<li>pilar O\u00f1ate de la rasilla (vocal)<\/li>\n<li>Jes\u00fas enrique De la fuente arias (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  Luisa Sanz de acedo lizarraga (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Edurne Chocarro De Luis Profesores y alumnos universitarios ser\u00e1n en breve part\u00edcipes de un nuevo escenario educativo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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