{"id":97902,"date":"2009-11-12T00:00:00","date_gmt":"2009-11-12T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/las-politicas-educacionales-y-la-ensenanza-rural-en-brasil-el-modelo-de-escuelas-rurales-agrupadas-como-estrategia-de-mejora\/"},"modified":"2009-11-12T00:00:00","modified_gmt":"2009-11-12T00:00:00","slug":"las-politicas-educacionales-y-la-ensenanza-rural-en-brasil-el-modelo-de-escuelas-rurales-agrupadas-como-estrategia-de-mejora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-direccion-de-las-instituciones-educativas\/las-politicas-educacionales-y-la-ensenanza-rural-en-brasil-el-modelo-de-escuelas-rurales-agrupadas-como-estrategia-de-mejora\/","title":{"rendered":"Las politicas educacionales y la ense\u00f1anza rural en brasil: el modelo de escuelas rurales agrupadas como estrategia de mejora"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ana Mar\u00eda Vergne De Morais Oliveira <\/strong><\/h2>\n<p>La tesis doctoral las pol\u00edticas educacionales y la ense\u00f1anza rural en brasil: el modelo de escuelas agrupadas como estrategia de mejora, tuvo como objetivos identificar los or\u00edgenes hist\u00f3ricos del modelo en brasil; describir experiencias de agrupaci\u00f3n de escuelas rurales; realizar la b\u00fasqueda y alg\u00fan an\u00e1lisis de las percepciones de secretarios de educaci\u00f3n; profesores; coordinadores pedag\u00f3gicos; directores de escuelas y alumnos a cerca del proceso de agrupaci\u00f3n de escuelas rurales;  investigar, la provincia de alagoas-brasil, la tendencia a la adopci\u00f3n del modelo de escuelas rurales agrupadas y, a partir de esa mirada m\u00e1s general sobre alagoas, investigar la adopci\u00f3n del referido modelo en el municipio de boca da mata-alagoas.   para realizaci\u00f3n de nuestro trabajo, planeamos metodol\u00f3gicamente hacerlo a partir de 1)examen detallado a cerca de las publicaciones y documentos referentes al tema en estudio, de manera a seleccionar documentos oficiales (leyes, decretos, \u00f3rdenes, informes) y documentos cient\u00edficos (tesis, disertaciones, art\u00edculos, libros y peri\u00f3dicos) m\u00e1s significativos para la comprensi\u00f3n del modelo de escuelas rurales agrupadas, como estrategia de mejora de la calidad de la educaci\u00f3n, 2)b\u00fasqueda y an\u00e1lisis de datos estad\u00edsticos generales de la oferta educativa en brasil, bien como datos m\u00e1s espec\u00edficos de la realidad educacional rural brasile\u00f1a, de nordeste y de alagoas y 3)b\u00fasqueda y an\u00e1lisis de datos de la agrupaci\u00f3n de escuelas rurales en el estado de alagoas y en boca da mata (a partir de la realizaci\u00f3n de entrevistas y uso del cuestionario como herramientas de recogida de datos).    desde nuestra perspectiva, creemos que un proceso masivo, indiscriminado y poco participativo de concentraci\u00f3n de escuelas rurales, puede ser factor generador de instabilidad en las comunidades rurales, una vez que deja de considerar las especificidades de las mismas y el papel que la escuela rural ejerce en estas comunidades, ya que, promoviendo el desplazamiento de los ni\u00f1os y j\u00f3venes para estudiar fuera de su comunidad de origen, puede aumentar el proceso de desarraigo de los mismos con relaci\u00f3n a su entorno.  afirmamos, desde el trabajo aqu\u00ed presentado, que no es posible pensar una educaci\u00f3n del campo contextualizada y que se constituya herramienta de fortalecimiento de las identidades, con reconocimiento de las diferencias, pero sin manutenci\u00f3n de las desigualdades, sin discutir y proponer otro modelo de desarrollo de los territorios. Rural y urbano, campo y ciudad, como contextos integrados, necesitan desarrollarse. Que la educaci\u00f3n, en el sentido m\u00e1s amplio de que pueda ser investida, sea el eje central de ese proceso. Es la apuesta que hacemos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Las politicas educacionales y la ense\u00f1anza rural en brasil: el modelo de escuelas rurales agrupadas como estrategia de mejora<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Las politicas educacionales y la ense\u00f1anza rural en brasil: el modelo de escuelas rurales agrupadas como estrategia de mejora <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ana Mar\u00eda Vergne De Morais Oliveira <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Universitat de val\u00e9ncia (estudi general)<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 11\/12\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Ignacio Cruz Orozco<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: alejandro Mayordomo p\u00e9rez <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Hernandez diaz (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Taberner guasp (vocal)<\/li>\n<li>amalia Ayala de la pe\u00f1a (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ana Mar\u00eda Vergne De Morais Oliveira La tesis doctoral las pol\u00edticas educacionales y la ense\u00f1anza rural en 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