{"id":97981,"date":"2018-03-11T10:18:40","date_gmt":"2018-03-11T10:18:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/a-descentralizaa%c2%a7ao-curricular-na-regiao-autonoma-da-madeira-portugal\/"},"modified":"2018-03-11T10:18:40","modified_gmt":"2018-03-11T10:18:40","slug":"a-descentralizaa%c2%a7ao-curricular-na-regiao-autonoma-da-madeira-portugal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-direccion-de-las-instituciones-educativas\/a-descentralizaa%c2%a7ao-curricular-na-regiao-autonoma-da-madeira-portugal\/","title":{"rendered":"A descentraliza\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o curricular na regi\u00c1\u00a3o aut\u00f3noma da madeira (portugal)"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  Luisa Carvalho Camara <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo del estudio consiste en conocer las ideas de los docentes de la ense\u00f1anza b\u00e1sica y secundaria de la regi\u00f3n aut\u00f3noma de madeira sobre la descentralizaci\u00f3n curricular, as\u00ed como conocer las posturas de las instituciones comprometidas con la acci\u00f3n directa en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n (asociaciones de profesionales de la educaci\u00f3n, asociaciones cient\u00edficas, administraci\u00f3n regional, sindicatos de profesores, representantes de partidos pol\u00edticos con esca\u00f1o en la asamblea legislativa regional, consejo regional de educaci\u00f3n y universidad de madeira). la investigaci\u00f3n se ha organizado en dos fases. La primera, amplia y completa, consist\u00eda en la creaci\u00f3n, validaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y tratamiento estad\u00edstico de los datos de un cuestionario a 1.753 profesores. La segunda, de profundizaci\u00f3n, consist\u00eda en la creaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y tratamiento de los datos para el an\u00e1lisis de contenido de una entrevista de profundizaci\u00f3n a 7 profesores y de un cuestionario abierto a 15 instituciones. el camino recorrido nos permite concluir que el curr\u00edculo nacional es importante como garant\u00eda de la matriz base de competencias comunes a los alumnos de ense\u00f1anza b\u00e1sica y secundaria de todo el territorio nacional, respondiendo a las necesidades de formaci\u00f3n de la comunidad a la que se destina y, al mismo tiempo, garantiza una base com\u00fan de identidad cultural de la sociedad. Es una referencia que se debe respetar en los procesos de descentralizaci\u00f3n curricular, como simbiosis entre el curr\u00edculo nacional y los componentes de cariz regional, cuando existan. El curr\u00edculo es visto como un instrumento de trabajo abierto y flexible, que define metas y objetivos generales, y debe permitir la introducci\u00f3n en todos los ciclos de ense\u00f1anza y en las asignaturas donde el conocimiento se encuadre, de contenidos adaptados a los diferentes contextos existentes en el pa\u00eds. En el caso de la ram, puede consustanciar un curr\u00edculo regional, complementario del nacional, permitiendo la introducci\u00f3n de componentes de contenido regional y la homogeneizaci\u00f3n de los contenidos a nivel nacional, manteni\u00e9ndose el curr\u00edculo nacional. la descentralizaci\u00f3n curricular es necesaria y factible, sustentada por una autonom\u00eda curricular de las regiones aut\u00f3nomas. Las ventajas ser\u00edan el conocimiento profundo por parte de los alumnos de las peculiaridades hist\u00f3ricas, culturales, biol\u00f3gicas y geogr\u00e1ficas de la regi\u00f3n, donde el actual modelo curricular nacional presente dificultades, y la intervenci\u00f3n directa sobre problemas y necesidades a nivel regional o local. Las desventajas son el potencial aprovechamiento pol\u00edtico, con la politizaci\u00f3n de algunos contenidos, la excesiva regionalizaci\u00f3n o localizaci\u00f3n, en detrimento de un encuadramiento nacional. Al producirse una descentralizaci\u00f3n curricular, es necesario planificar la innovaci\u00f3n y fomentar una transici\u00f3n gradual de los cambios, mediante la formaci\u00f3n de grupos de misi\u00f3n y dispositivo experimental, que permita un seguimiento y una evaluaci\u00f3n, para garantizar una verdadera transferencia de poderes, responsabilidades y competencias. la hip\u00f3tesis de que las regiones aut\u00f3nomas act\u00faen aut\u00f3nomamente con respecto al curr\u00edculo, sin tener en cuenta la pertenencia a un todo nacional, no es aceptada, ya que es un sentimiento fuertemente presente la pertenencia a todo mayor, que organice y d\u00e9 sentido a la acci\u00f3n de ense\u00f1ar, y que garantice a los alumnos la igualdad de conocimientos frente a los ex\u00e1menes nacionales y al acceso a la ense\u00f1anza superior, adem\u00e1s de mantener un nivel elevado de cohesi\u00f3n nacional. palabras clave: educaci\u00f3n, curr\u00edculo, descentralizaci\u00f3n curricular, flexibilidad curricular, autonom\u00eda pol\u00edtica y administrativa, regi\u00f3n aut\u00f3noma de madeira<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>A descentraliza\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o curricular na regi\u00c1\u00a3o aut\u00f3noma da madeira (portugal)<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 A descentraliza\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o curricular na regi\u00c1\u00a3o aut\u00f3noma da madeira (portugal) <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  Luisa Carvalho Camara <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 14\/12\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Carlos Alberto Serrao Dos Santos Janu\u00e1rio<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Luis Miguel Villar angulo <\/li>\n<li>lorenzo Almaz\u00e1n moreno (vocal)<\/li>\n<li>horacio Pires gon\u00ed\u00a7alves ferreira saraiva (vocal)<\/li>\n<li>eudaldo Corch\u00f3n \u00e1lvarez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Luisa Carvalho Camara El objetivo del estudio consiste en conocer las ideas de los docentes de 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