{"id":98226,"date":"2018-03-11T10:18:57","date_gmt":"2018-03-11T10:18:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/competencias-profesionales-de-los-docentes-de-ensenanza-media-en-chile-un-analisis-desde-las-percepciones-de-los-implicados\/"},"modified":"2018-03-11T10:18:57","modified_gmt":"2018-03-11T10:18:57","slug":"competencias-profesionales-de-los-docentes-de-ensenanza-media-en-chile-un-analisis-desde-las-percepciones-de-los-implicados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-profesional\/competencias-profesionales-de-los-docentes-de-ensenanza-media-en-chile-un-analisis-desde-las-percepciones-de-los-implicados\/","title":{"rendered":"Competencias profesionales de los docentes de ense\u00f1anza media en chile. un an\u00e1lisis desde las percepciones de los implicados"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Galvarino Javier Jofr\u00e9 Araya <\/strong><\/h2>\n<p>El trabajo de investigaci\u00f3n que presentamos es un estudio descriptivo anal\u00edtico en el que se plantea el siguiente objetivo general: analizar las competencias que a juicio de los docentes de ense\u00f1anza media se estar\u00edan requiriendo para ofrecer un mejor servicio educativo a los alumnos que est\u00e1n accediendo a la ense\u00f1anza media. El dise\u00f1o del estudio incluye dos grandes bloques: el marco te\u00f3rico contextual de referencia y el marco aplicativo.  en la primera parte, el marco te\u00f3rico contextual de referencia, se abordan los siguientes t\u00f3picos:  la organizaci\u00f3n del sistema educacional chileno, dando a conocer los niveles en que se organiza, la forma de financiamiento de todo el sistema educativo, los mecanismos de evaluaci\u00f3n aplicados en los distintos momentos del proceso educativo y una caracterizaci\u00f3n de los profesores en ejercicio, profundizando en aquellos que ejercen en la ense\u00f1anza media. En este primer punto, pretendemos dar a conocer las particularidades del sistema educacional chileno que es donde los profesores est\u00e1n llamados a desempe\u00f1ar su labor profesional.  las competencias profesionales de los docentes de ense\u00f1anza media. En este trabajo se asume que los profesores de ense\u00f1anza media son profesionales de la educaci\u00f3n, considerando las aportaciones que se ofrecen desde la sociolog\u00eda del trabajo y especialmente desde un enfoque que poco a poco se ha ido introduciendo tambi\u00e9n al \u00e1mbito de la educaci\u00f3n: el enfoque de competencias. Partiendo de esta base, se recoge el proceso que tanto en la teor\u00eda como en la pr\u00e1ctica se ha ido desarrollando en algunos pa\u00edses que, directa e indirectamente, han servido de referentes al proceso implementado en chile (estados unidos, reino unido, espa\u00f1a). Finalmente, se da a conocer a grandes rasgos el proceso que se ha seguido en chile respecto del tema de la formaci\u00f3n inicial y continua de los docentes de ense\u00f1anza media, mostrando los desaf\u00edos que a la luz de las escasas investigaciones realizadas a\u00fan persisten en el mismo.  en la segunda parte, marco aplicativo, se describe el dise\u00f1o y el desarrollo de la investigaci\u00f3n, el an\u00e1lisis de los resultados obtenidos, a partir de lo cual se elaboran las conclusiones, la discusi\u00f3n entre los hallazgos del estudio y lo que hemos recogido en el marco te\u00f3rico contextual y algunas propuestas que surgen a partir de todo el proceso realizado.  en el dise\u00f1o del estudio de campo se asumen los objetivos de la investigaci\u00f3n y se  da cuenta del tipo de estudio que se desarrolla. Se hace un recorrido dando cuenta de la poblaci\u00f3n y, espec\u00edficamente, de la muestra del estudio, los instrumentos de recogida de informaci\u00f3n (elaboraci\u00f3n y proceso de validaci\u00f3n y confiabilidad) y de las incidencias que se produjeron durante proceso. El resultado de este proceso queda reflejado en el cuestionario, el gui\u00f3n de las entrevistas y de los focus group.  el an\u00e1lisis de los resultados se realiza a partir de los datos recogidos por medio de los instrumentos antes mencionados, informaci\u00f3n que posteriormente es tensionada por medio de la triangulaci\u00f3n que permite contrastar la informaci\u00f3n recogida por medio de los instrumentos y de los actores informantes.   las conclusiones de la investigaci\u00f3n son consecuencia de los resultados obtenidos. En la presentaci\u00f3n de \u00e9stas se sigue la l\u00f3gica de los objetivos espec\u00edficos de la investigaci\u00f3n: respecto del referente de competencias elaborado, del cuestionario construido, de la percepci\u00f3n de los profesores sobre la formaci\u00f3n inicial docente, del acompa\u00f1amiento del proceso de aprendizaje, del trabajo en equipo de los profesores, de la formaci\u00f3n continua e innovaci\u00f3n, a lo que se agregan otras conclusiones que arrojan informaci\u00f3n no previstas en los objetivos espec\u00edficos.  a continuaci\u00f3n, se encuentra una discusi\u00f3n entre los resultados obtenidos y los avances realizados en torno a algunos de los t\u00f3picos recogidos en esta investigaci\u00f3n. La discusi\u00f3n esta organizada como sigue: respecto de la formaci\u00f3n pedag\u00f3gico disciplinar, de la desconexi\u00f3n entre el proceso de formaci\u00f3n inicial y la pr\u00e1ctica en los contextos del liceo, de la falta de estrategias de ense\u00f1anza aprendizaje, del proceso de formaci\u00f3n continua e innovaci\u00f3n.  finalmente, se encuentran las propuestas estructuradas a tres niveles: las dirigidas al proceso de formaci\u00f3n inicial docente, al proceso de inducci\u00f3n al ejercicio profesional de los nuevos profesores, al proceso de formaci\u00f3n continua e innovaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Competencias profesionales de los docentes de ense\u00f1anza media en chile. un an\u00e1lisis desde las percepciones de los implicados<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Competencias profesionales de los docentes de ense\u00f1anza media en chile. un an\u00e1lisis desde las percepciones de los implicados <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Galvarino Javier Jofr\u00e9 Araya <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 18\/12\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joaquin Gairin Sallan<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Imbernon mu\u00f1oz <\/li>\n<li>isabel Del arco bravo (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Galvarino Javier Jofr\u00e9 Araya El trabajo de investigaci\u00f3n que presentamos es un estudio descriptivo anal\u00edtico en el 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