{"id":98542,"date":"2010-12-01T00:00:00","date_gmt":"2010-12-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/irakasle-ikasle-eta-ikasleen-arteko-interakzioak-irakurketa-eta-idazketaren-ikaste-prozesuaren-hastapenetan\/"},"modified":"2010-12-01T00:00:00","modified_gmt":"2010-12-01T00:00:00","slug":"irakasle-ikasle-eta-ikasleen-arteko-interakzioak-irakurketa-eta-idazketaren-ikaste-prozesuaren-hastapenetan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/metodos-pedagogicos\/irakasle-ikasle-eta-ikasleen-arteko-interakzioak-irakurketa-eta-idazketaren-ikaste-prozesuaren-hastapenetan\/","title":{"rendered":"Irakasle-ikasle eta ikasleen arteko interakzioak irakurketa eta idazketaren ikaste prozesuaren hastapenetan"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda m Bilbatua Perez <\/strong><\/h2>\n<p>Ikerketa honen bidez argitu nahi diren galderak eskola testuinguru zehatz batean kokatzen dira, hain zuzen ere, irakurketa idazketaren ikaste prozesuan diharduten  murgiltze ereduko 5 urteko haurren lau geletan. Prozesu hau nola gertatzen den argitu nahi izan da, hori dela eta, deskribatu dugun  prozesuarekin lotu ditugu ikerketa honen galdera nagusiak. Planteatzen diren galderak, bestalde, ikaste prozesua azaltzeko ikuspegi zehatz bati lotuta daude, sozio-konstruktibismoa deritzan ikuspegiari, alegia. Ikuspegi honek helduen eta haurren arteko elkarreraginaren garrantzia azpimarratzen du, hots, objektuaren gaineko ulermen partekatua eraiki ahal izateko irakaslearen eta ikasleen artean sortzen den elkarreragina.  ikerketaren helburu nagusiak hauek izan dira:  a.\tIrakurtzen eta idazten  ikasteko  prozesuaren hastapenetan,  testu genero zehatz baten ekoizpena ikas-irakasteko irakasle eta ikasleek erabiltzen dituzten estrategiak identifikatzea eta deskribatzea; halaber, estrategia hauen edukia eta funtzioa identifikatzea.  b.\tIkaskuntza prozesuan ematen diren egoera eta baldintza desberdinen aurrean gertatzen diren egokitzapenak eta haien arrazoiak identifikatzea, nagusiki  ikaskuntza prozesuaren bilakaerarekin erlazionatutakoak eta h2ren mailarekin erlazionatutakoak. \t c.\tEstrategia hauen bilakaera sekuentzia didaktikoan zehar identifikatzea.  saioak aztertzeko ondoko irizpideak izan ditut kontuan: a.\tSekuentzia didaktikoa: irakaste-ikaste prozesuaren planifikazioa  helburuak  edukiak: idatzizko hizkuntza ( testu generoa) notazio sistema jardueren planifikazioa: lanketa jarduerak, azken ekoizpena.  b.\tSaioak  c.\tTaldekatze motak  talde handia, talde txikia, binaka,banaka  d.\tElkarreragina  elkarreraginaren pasarteak. Funtzio edo eta eduki baten inguruan sortzen diren txanda multzoak  txandak: solaskide bakoitzaren enuntziatuak, beste baten enuntziatuaren arabera mugatuak. hizketako-egintzak irakaslearen enuntziatuek betetzen dituzten funtzioen arabera sailkatuak.   ondorioei dagokienez aipatu behar da lau irakasleen irakaste prozesuan estrategia desberdinak azaldu direla eta desberdintasunak esanguratsuak izan direla; haietariko zenbaitek egoera soziolinguistikoaren eragina erakusten dute, beste batzuek, ostera, irakasle bakoitzak irakaste prozesua ulertzeko modu desberdinak dituela adierazten dute.  bestalde, ikasleen ikaste prozesuan eragin positiboa izan dezaketen zenbait estrategia identifikatu dira.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Irakasle-ikasle eta ikasleen arteko interakzioak irakurketa eta idazketaren ikaste prozesuaren hastapenetan<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Irakasle-ikasle eta ikasleen arteko interakzioak irakurketa eta idazketaren ikaste prozesuaren hastapenetan <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda m Bilbatua Perez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Pa\u00eds vasco\/euskal herriko unibertsitatea<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/01\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Lorenzo Oyarzabal Rezola<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: felipa Echeverr\u00eda sagastume <\/li>\n<li>patxi Salaberri zaralegi (vocal)<\/li>\n<li>irene Lopez go\u00f1i (vocal)<\/li>\n<li>matilde Sainz osinaga (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda m Bilbatua Perez Ikerketa honen bidez argitu nahi diren galderak eskola testuinguru zehatz batean kokatzen dira, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[5173,2233,12909],"tags":[95574,52095,174112,201483,64350,201484],"class_list":["post-98542","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-metodos-educativos","category-metodos-pedagogicos","category-pais-vasco-euskal-herriko-unibertsitatea","tag-felipa-echeverria-sagastume","tag-irene-lopez-goni","tag-lorenzo-oyarzabal-rezola","tag-maria-m-bilbatua-perez","tag-matilde-sainz-osinaga","tag-patxi-salaberri-zaralegi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98542","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=98542"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98542\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=98542"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=98542"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=98542"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}