{"id":98740,"date":"2018-03-11T10:19:35","date_gmt":"2018-03-11T10:19:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/dizer-escrever-e-ler-sendo-contribtos-da-expressao-e-educaa%c2%a7ao-dramatica-no-1ao-ciclo-do-ensino-basico\/"},"modified":"2018-03-11T10:19:35","modified_gmt":"2018-03-11T10:19:35","slug":"dizer-escrever-e-ler-sendo-contribtos-da-expressao-e-educaa%c2%a7ao-dramatica-no-1ao-ciclo-do-ensino-basico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/lengua-y-literatura\/dizer-escrever-e-ler-sendo-contribtos-da-expressao-e-educaa%c2%a7ao-dramatica-no-1ao-ciclo-do-ensino-basico\/","title":{"rendered":"Dizer, escrever e ler, sendo: contribtos da express\u00c1\u00a3o e educa\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o dram\u00e1tica no 1\u00c2\u00ba ciclo do ensino b\u00c2\u00bfsico"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jos\u00e9 Manuel De Almeida Couto <\/strong><\/h2>\n<p>A presente tese incide sobre a aprendizagem da l\u00edngua materna, neste particular a \u00e1rea da l\u00edngua portuguesa, no 1\u00c2\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico, designadamente ao n\u00edvel do 3\u00c2\u00ba ano. Preconiza-se o estabelecimento de comunalidades e de conflu\u00ed\u00aancias com a \u00e1rea de express\u00ed\u00a3o e educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o dram\u00e1tica, no sentido de que esta pode contribuir para uma aprendizagem significativa daquela. depois de uma breve apresenta\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o, em jeito de introdu\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o a todo o trabalho, na qual se definem os respectivos t\u00edtulo e objecto de estudo, as motiva\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es pessoais e profissionais-investigativas para este estudo, bem como a defini\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de objectivos e a estrutura geral, entra-se num primeiro cap\u00edtulo, onde se desenvolve a arquitectura metodol\u00f3gica. Adoptando-se uma metodolog\u00eda qualitativa, de investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o-ac\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o, chega-se a um modelo pessoal, adequado ao contexto investigativo concreto da nossa tese, um modelo de investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o-ac\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o em espiral.  num cap\u00edtulo dois, apresentamos o quadro te\u00f3rico de refer\u00ed\u00aancia: l\u00edngua portuguesa e express\u00ed\u00a3o-educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o dram\u00e1tica, perspectivas e conflu\u00ed\u00aancias. Nele se aborda a problem\u00e1tica da fundacionalidade da linguagem e a fundamentalidade da l\u00edngua; apresentam-se os principais documentos ministeriais para o 1\u00c2\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico, entrando-se, progressivamente, nos programas das \u00e1reas assinaladas: l\u00edngua portuguesa e express\u00ed\u00a3o-educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o dram\u00e1tica. definido o quadro te\u00f3rico de refer\u00ed\u00aancia, passa-se a novo cap\u00edtulo, o terceiro, contexto em que se desenvolve um diagn\u00f3stico e uma investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o explorat\u00f3ria, de modo a conhecermos o nosso p\u00fablico-alvo de estudo e condi\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es de aprendizagem, no terreno emp\u00edrico da ac\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pedag\u00f3gica e did\u00e1ctica. Servimo-nos de instrumentos de recolha de dados como o di\u00e1rio de aula do aluno; fichas de avalia\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o trimestral do 2\u00c2\u00ba ano; fichas de diagn\u00f3stico, com base nos programas das \u00e1reas j\u00e1 mencionadas; duas entrevistas a um professor do 1\u00c2\u00ba ciclo, j\u00e1 aposentado, e \u00ed\u00a0 professora do grupo-alvo de investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o; plano curricular de turma; manual de l\u00edngua portuguesa e correspondentes cadernos de fichas; observa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de aulas, nos primeiros dias de contacto efectivo com o grupo. Os dados recolhidos permitiram-nos desenvolver um desenho da interven\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o adoptada. no quarto cap\u00edtulo, de uma praxis educativa transformadora \u00ed\u00a0 re(i)nova\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o da aprendizagem da l\u00edngua materna, apresentamos de forma descritiva,  ilustrada e reflectida, o processo e os resultados do trabalho de campo.  por fim, desenvolvemos um conjunto de conclus\u00ed\u00b5es transprojectivas, na medida em que n\u00ed\u00a3o apenas sublinhamos as principais ideias-chave do estudo, como projectamos novas ideias para uma implementa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o efectiva das conclus\u00ed\u00b5es a que fomos chegando, com vista a trabalhos futuros.  \u00ed\u00a0 medida que fomos concluindo a nossa tese, confirmou-se a ideia de que \u00e9 poss\u00edvel estabelecer redes interdisciplinares entre as \u00e1reas de l\u00edngua portuguesa e de express\u00ed\u00a3o-educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o dram\u00e1tica. Ou seja, recorrendo \u00ed\u00a0 actividade dram\u00e1tica, em sede de aula de l\u00edngua materna, a aprendizagem revela-se mais sedutora, apraz\u00edvel e significativa, na medida em que as crian\u00ed\u00a7as far\u00ed\u00a3o um uso expressivo da l\u00edngua, ao n\u00edvel da oralidade, da escrita, da leitura e da pr\u00f3pria metalinguagem.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Dizer, escrever e ler, sendo: contribtos da express\u00c1\u00a3o e educa\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o dram\u00e1tica no 1\u00c2\u00ba ciclo do ensino b\u00c2\u00bfsico<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Dizer, escrever e ler, sendo: contribtos da express\u00c1\u00a3o e educa\u00c1\u00a7\u00c1\u00a3o dram\u00e1tica no 1\u00c2\u00ba ciclo do ensino b\u00c2\u00bfsico <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jos\u00e9 Manuel De Almeida Couto <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Santiago de compostela<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/01\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Estela Pinto Ribeiro Lamas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 manuel Vez jerem\u00edas <\/li>\n<li>Mar\u00eda  do c\u00e9u De melo esteves pereira (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Mendoza fillola (vocal)<\/li>\n<li>rui Vieira de castro (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jos\u00e9 Manuel De Almeida Couto A presente tese incide sobre a aprendizagem da l\u00edngua materna, neste particular 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