{"id":98832,"date":"2018-03-11T10:19:44","date_gmt":"2018-03-11T10:19:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-promocion-del-cambio-organizacional-a-partir-de-la-autoevaluacion\/"},"modified":"2018-03-11T10:19:44","modified_gmt":"2018-03-11T10:19:44","slug":"la-promocion-del-cambio-organizacional-a-partir-de-la-autoevaluacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-planificacion-de-la-educacion\/la-promocion-del-cambio-organizacional-a-partir-de-la-autoevaluacion\/","title":{"rendered":"La  promoci\u00f3n del cambio organizacional a partir de la autoevaluaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda In\u00e9s V\u00e1zquez Clavera <\/strong><\/h2>\n<p>La  presente investigaci\u00f3n  tiene como principal objetivo,  identificar los factores que condicionan las pr\u00e1cticas de autoevaluaci\u00f3n organizacional en centros educativos que se encuentran transitando por procesos de cambio. Asimismo busca analizar la utilidad que los centros le asignan al instrumento \u00abprodeso\u00bb, que refiere a una escala elaborada en el marco de esta investigaci\u00f3n para llevan adelante los procesos de autoevaluaci\u00f3n. la investigaci\u00f3n de enmara en la metodolog\u00eda de estudio de casos m\u00faltiples, integrando un total de siete centros educativos, con perfiles diferenciales (ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, nivel de formaci\u00f3n que imparten, n\u00famero de matr\u00edcula con la que trabajan, nivel p\u00fablico o privado al que representan). la evidencia empirica fruto de la investigaci\u00f3n nos permite identificar cierta relaci\u00f3n  entre aspectos asociados con la autoevaluaci\u00f3n y el cambio, que hemos denominado \u00abaspectos bisagra\u00bb. Ellos refieren a: (i) el sentido que los implicados en estos procesos le asignan a los procesos de autoevaluaci\u00f3n y de cambio, (ii) las condiciones que el centro habilita para  generar procesos de construcci\u00f3n colectiva y (iii) el manejo que se hace de la informaci\u00f3n obtenida a partir de la autoevaluaci\u00f3n. estos resultados ponen en evidencia la necesidad de  desarrollar y fortalecer en las organizaciones educativas capacidades para autogestionar procesos de cambio. En tal sentido, identificamos tres componentes que los asociamos con:  los estadios de desarrollo como \u00abplataforma del cambio\u00bb, con ciertas capacidades organizacionales como \u00abmotor del cambio\u00bb y los modelos de gesti\u00f3n presentes, como  \u00abtim\u00f3n del cambio\u00bb. Por otra parte, se identifican ciertas inconsistencias en las pr\u00e1cticas institucionales que llevan  a que los procesos de cambio representen una \u00abpuesta en escena\u00bb m\u00e1s que una sucesi\u00f3n de pr\u00e1cticas profesionales para alcanzar la mejora educativa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La  promoci\u00f3n del cambio organizacional a partir de la autoevaluaci\u00f3n<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La  promoci\u00f3n del cambio organizacional a partir de la autoevaluaci\u00f3n <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda In\u00e9s V\u00e1zquez Clavera <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 27\/01\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joaquin Gairin Sallan<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: isabel Cant\u00f3n mayo <\/li>\n<li>joan Teixid\u00f3 saballs (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda In\u00e9s V\u00e1zquez Clavera La presente investigaci\u00f3n tiene como principal objetivo, identificar los factores que condicionan las [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[7570,1184],"tags":[57212,29491,6624,201942],"class_list":["post-98832","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gestion-de-recursos-humanos","category-organizacion-y-planificacion-de-la-educacion","tag-isabel-canton-mayo","tag-joan-teixido-saballs","tag-joaquin-gairin-sallan","tag-maria-ines-vazquez-clavera"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98832","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=98832"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98832\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=98832"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=98832"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=98832"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}