{"id":99658,"date":"2010-11-03T00:00:00","date_gmt":"2010-11-03T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/creacion-y-desarrollo-de-capacidades-tecnologicas-un-modelo-de-analisis-basado-en-el-enfoque-de-conocimiento\/"},"modified":"2010-11-03T00:00:00","modified_gmt":"2010-11-03T00:00:00","slug":"creacion-y-desarrollo-de-capacidades-tecnologicas-un-modelo-de-analisis-basado-en-el-enfoque-de-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/organizacion-y-gestion-de-empresas\/creacion-y-desarrollo-de-capacidades-tecnologicas-un-modelo-de-analisis-basado-en-el-enfoque-de-conocimiento\/","title":{"rendered":"Creacion y desarrollo de capacidades tecnologicas: un modelo de analisis basado en el enfoque de conocimiento"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Julio Cesar Acosta Prado <\/strong><\/h2>\n<p>Las capacidades tecnol\u00f3gicas de la organizaci\u00f3n dependen de los stocks de conocimientos existentes y de la forma en que estos stocks evolucionan por medio de una compleja din\u00e1mica de flujos de conocimiento que hacen posible su generaci\u00f3n, absorci\u00f3n, difusi\u00f3n y utilizaci\u00f3n. Estos stocks y flujos de conocimiento deben relacionarse y reforzarse mutuamente en un ciclo continuo que ocurre a trav\u00e9s de los tres niveles de conocimiento en una organizaci\u00f3n: individuo, grupo y organizativo. El v\u00ednculo existente entre los tres niveles configura la forma en que los conocimientos fluyen entre todos ellos, haciendo posible tanto la exploraci\u00f3n de conocimientos \u00c2\u00bfpor los que, desde los individuos, se obtienen nuevos conocimientos que son posteriormente absorbidos por los diferentes niveles del sistema\u00c2\u00bf, como la explotaci\u00f3n de conocimiento \u00c2\u00bfque hace posible la difusi\u00f3n y utilizaci\u00f3n de los conocimientos del pasado para la creaci\u00f3n de valor\u00c2\u00bf. en definitiva, se trata de identificar los factores facilitadores del conocimiento para lograr la eficiencia organizativa y realizar acciones efectivas que conduzcan a la mejora de su contexto de actividad. Este contexto permite mantener una continua y r\u00e1pida adaptaci\u00f3n entre la organizaci\u00f3n, su estructura de conocimiento y sus actividades para crear y desarrollar las capacidades tecnol\u00f3gicas. no podemos olvidar que el campo de estudio de la direcci\u00f3n del conocimiento se encuentra en una continua evoluci\u00f3n y no debe considerarse una panacea para transformar a las organizaciones y garantizar su \u00e9xito o resultado innovador. Por tanto, hay que ser prudente al considerar lo que la direcci\u00f3n del conocimiento puede o no alcanzar en cada organizaci\u00f3n, por lo que el equilibrio debe imponerse a la hora de presentar las distintas concepciones que se ofrecen en la literatura. No obstante, hemos comprobado la necesidad de comprender cu\u00e1les son los factores de la direcci\u00f3n del conocimiento que facilitan el que tanto los stocks como los flujos de conocimiento constituyen una fuente de rendimientos, a partir de la creaci\u00f3n y desarrollo de las capacidades tecnol\u00f3gicos. En conformidad y sentadas estas bases, estamos en condiciones de iniciar nuestra investigaci\u00f3n sobre la direcci\u00f3n del conocimiento y su efecto sobre las capacidades tecnol\u00f3gicas. Para ello, proponemos un modelo que ser\u00e1 objeto de desarrollo y de contrastaci\u00f3n emp\u00edrica en los cap\u00edtulos sucesivos. los variables se derivan de la revisi\u00f3n del marco conceptual, como consecuencia de los estudios acad\u00e9micos y emp\u00edricos disponible en la literatura. Las relaciones entre las variables propuestas describen la necesidad de an\u00e1lisis de las condiciones que favorecen la creaci\u00f3n y desarrollo de las capacidades tecnol\u00f3gicas en las nebts. El modelo representa un esfuerzo por superar la debilidad y escasez de la evidencia emp\u00edrica. El objeto es ofrecer una valoraci\u00f3n de las capacidades tecnol\u00f3gicas desde un punto de vista pr\u00e1ctico, para ello contemplamos los aspectos est\u00e1ticos y din\u00e1micos del conocimiento de las nebts, tanto en los conocimiento existentes como la forma en que circulan entre los diferentes niveles del conocimiento organizativo. para la definici\u00f3n de las hip\u00f3tesis fue necesario considerar las aportaciones disponibles en la literatura, a partir de la revisi\u00f3n conceptual realizada en el cap\u00edtulo 2 y que han permitido identificar las variables de interacci\u00f3n e interrelaciones con variables de resultados, que posteriormente se constituyen en objetivos concretos de la contrastaci\u00f3n emp\u00edrica. La metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n utilizada y los resultados del trabajo emp\u00edrico ser\u00e1n analizados en el cap\u00edtulo 5 y 6, respectivamente. este cap\u00edtulo nos ha servido como puente necesario entre el modelo propuesto de direcci\u00f3n de conocimiento que favorece la creaci\u00f3n y desarrollo de las capacidades tecnol\u00f3gicas y la contrataci\u00f3n emp\u00edrica del mismo con la realidad organizativa. En primer lugar, se introduce el plan de trabajo emp\u00edrico a seguir y, una vez conocido, nos centramos en la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n de las nebts objeto de an\u00e1lisis. Seleccionamos una poblaci\u00f3n de 117 nebts en fase de desarrollo, agrupadas en los parques cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos pcm y legatec y nos dirigimos a sus socios fundadores-promotores a trav\u00e9s de un cuestionario autoadministrado electr\u00f3nicamente. La muestra final es de 69 respuestas para un total de 68 cuestionarios v\u00e1lidos. por \u00faltimo, hacemos una sucinta descripci\u00f3n de las principales herramientas estad\u00edsticas elegidas para desarrollar el estudio emp\u00edrico, justificando el m\u00e9todo elegido para cada an\u00e1lisis, prop\u00f3sito y resultado obtenido. Justamente, ser\u00e1 el cap\u00edtulo siguiente el que se dedique a la puesta en pr\u00e1ctica de todo este dise\u00f1o de trabajo emp\u00edrico, es decir, a comentar los resultados obtenidos en las tareas emp\u00edricas y sus implicaciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Creacion y desarrollo de capacidades tecnologicas: un modelo de analisis basado en el enfoque de conocimiento<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Creacion y desarrollo de capacidades tecnologicas: un modelo de analisis basado en el enfoque de conocimiento <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Julio Cesar Acosta Prado <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 11\/03\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Eduardo Bueno Campos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: patricio Morcillo ortega <\/li>\n<li>Jos\u00e9 ignacio Lopez sanchez (vocal)<\/li>\n<li>i\u00f1aki Pe\u00f1a legazkue (vocal)<\/li>\n<li>Luis \u00e1ngel Guerras mart\u00edn (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Julio Cesar Acosta Prado Las capacidades tecnol\u00f3gicas de la organizaci\u00f3n dependen de los stocks de conocimientos existentes 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