{"id":99819,"date":"2018-03-11T10:21:00","date_gmt":"2018-03-11T10:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-dimension-arta%c2%adstica-educativa-del-mikrokosmos-de-bela-bartok-propuestas-de-aplicacion-docente\/"},"modified":"2018-03-11T10:21:00","modified_gmt":"2018-03-11T10:21:00","slug":"la-dimension-arta%c2%adstica-educativa-del-mikrokosmos-de-bela-bartok-propuestas-de-aplicacion-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/la-dimension-arta%c2%adstica-educativa-del-mikrokosmos-de-bela-bartok-propuestas-de-aplicacion-docente\/","title":{"rendered":"La dimensi\u00f3n art\u00edstica-educativa del mikrokosmos de b\u00e9la bart\u00f3k: propuestas de aplicaci\u00f3n docente"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Sharon Monis <\/strong><\/h2>\n<p>La presente tesis explora la obra para piano mikrokosmos del compositor h\u00fangaro b\u00e9la bart\u00f3k exponiendo propiedades que se identifican como conceptuales en la obra y que se adaptan a la pr\u00e1ctica educativa. Todo ello se materializa en una propuesta que pueden utilizar los docentes de m\u00fasica para la ense\u00f1anza del mikrokosmos.  la tesis se desarrolla mediante una investigaci\u00f3n de tipo exploratorio-descriptiva ya que persigue indagar sobre las cualidades de este material musical-educativo y  determinar as\u00ed las caracter\u00edsticas m\u00e1s \u00f3ptimas para su aplicaci\u00f3n did\u00e1ctica. la investigaci\u00f3n se basa en un dise\u00f1o en el que se plantean dos tipos de estudio: por un lado el estudio documental que permite conocer las aportaciones de aquellos autores que investigaron a fondo mikrokosmos; y por otro, el estudio propiamente emp\u00edrico que refleja la realidad de varios maestros de m\u00fasica que utilizan en su ense\u00f1anza esta obra. para el estudio emp\u00edrico, se ha conformado un trabajo de campo basado en distintas muestras que van desde la m\u00e1s profesional y especializada hasta la m\u00e1s inicial y elemental. Ello supuso la utilizaci\u00f3n de tres muestras espec\u00edficas: 1) especialistas en mikrokosmos; 2) maestros de piano que en parte no son tan conocedores de la obra; y 3) alumnos de piano entre los 8 y 14 a\u00f1os de edad en grado elemental de piano.  en cada muestra se han planteado distintas t\u00e9cnicas de recogida de datos: 1) entrevistas abiertas, para los especialistas en mikrokosmos; 2) focus-group, para los maestros de piano; y 3) la observaci\u00f3n participativa para los alumnos en clases de piano con sus maestros. El objetivo de todo ello ha consistido en conocer c\u00f3mo concibe cada muestra la pr\u00e1ctica del mikrokosmos y de esa forma enfrentar unos datos con otros para despu\u00e9s analizarlos.   para el an\u00e1lisis de toda esta informaci\u00f3n se ha dispuesto del software atlas ti. Lo cual ha permitido categorizar y contrastar los datos para la obtenci\u00f3n de resultados y posterior discusi\u00f3n. En este sentido, se ha podido advertir durante este proceso de ciertas divergencias existentes entre las muestras y sobre todo, entre los presupuestos te\u00f3ricos y la realidad de la pr\u00e1ctica.  al mismo tiempo, se ha percatado de la existencia de tres propiedades importantes en mikrokosmos como la identidad, la trascendencia y la versatilidad, las cuales se presentan primero como ideales te\u00f3ricos que despu\u00e9s se adaptan a una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza y posteriormente se ejecutan y se transforman en el instrumento por el peque\u00f1o int\u00e9rprete o aprendiz.  finalmente, de las conclusiones de la presente tesis doctoral, se puede extraer que: mikrokosmos habla de propiedades que reflejan el nacimiento de la m\u00fasica al tiempo que de la pr\u00e1ctica instrumental, donde no s\u00f3lo la obra pasa por una metamorfosis sino tambi\u00e9n el int\u00e9rprete.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La dimensi\u00f3n art\u00edstica-educativa del mikrokosmos de b\u00e9la bart\u00f3k: propuestas de aplicaci\u00f3n docente<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La dimensi\u00f3n art\u00edstica-educativa del mikrokosmos de b\u00e9la bart\u00f3k: propuestas de aplicaci\u00f3n docente <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Sharon Monis <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 18\/03\/2010<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Miguel Amador Guill\u00e9n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda  de los angeles Subirats bayego <\/li>\n<li>Mar\u00eda Castro morera (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis 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