Tesis doctoral de Enric Masllorens Escubos
Se trata de un estudio valorativo de las actividades y modelos de formación permanente. Se incluye un estudio cuantitativo y otro cualitativo-teórico a partir de datos aportados por entrevistas y 3066 encuestas-cuestionarios pasados a maestros y profesores. Con los resultados y el tratamiento y relación de estos cuestionarios, se han sacado algunas conclusiones. El trabajo teórico que acompaña al estudio, le da validez y corrobora los resultados empíricos. Los maestros y profesores han de ser los agentes de su aprendizaje. El propio profesional ha de tener un papel determinante en la organización, planteamiento y evaluación de las actividades de formación, también en cómo debería evolucionar la formación permanente para satisfacer las expectativas. además han de planificarse desde el propio centro y atendiendo sus necesidades. Así, un modelo de formación innovador debería ser considerado desde la vertiente de una responsabilidad ética frente a la sociedad y a los alumnos y escuela. Esta actitud de constante aprendizaje es vital, sobre todo de los aprendizajes asociados a los centros. En el modelo se constata la necesidad de una estrecha colaboración entre las instituciones organizadoras, los centros educativos y el profesorado (protagonista).
Datos académicos de la tesis doctoral «Avaluacio de la formacio permenent a catalunya. un model innovador de formacio.«
- Título de la tesis: Avaluacio de la formacio permenent a catalunya. un model innovador de formacio.
- Autor: Enric Masllorens Escubos
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 01/03/1998
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Saturnino Torre De La Torre
- Tribunal
- Presidente del tribunal: María Pla molins
- salvador Carrasco calvo (vocal)
- josep Gallifa roca (vocal)
- bonifacio Jiménez jiménez (vocal)
