Tesis doctoral de María Rosa Valls Carol
Esta tesis presenta una propuesta para superar el fracaso, adecuar la escuela a la sociedad de la información, cuyas consecuencias para la educación se analizan, y seguir las pautas que marcan los últimos desarrollos de las ciencias sociales, como por ejemplo los de j. Habermas, a. Giddens, u. Beck o en el campo educativo paulo freire. Es una propuesta pensada especial pero no exclusivamente, para centros en situación de riesgo de fracaso escolar, marginación social en el entorno, etc. en la tesis se analizan las diferentes perspectivas del aprendizaje constatado que las reformas educativas que se basan en concepciones constructivistas y en el aprendizaje significativo no responden a lo que demanda la actual sociedad. Por el contrario, el aprendizaje dialógico entendido como el que resulta de las interacciones que produce el diálogo igualitario, esto es, entre iguales, para llegar el consenso, con pretensiones de validez, es un instrumento fundamental para orientar la educación adecuada a la sociedad de la información. la comunidad de aprendizaje son definidas como «un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y su entorno, para conseguir una sociedad de la información para todas las personas, basada en el aprendizaje dialógico, mediante la educación participativa de la comunidad que se concreta en todos sus espacios incluida el aula». las comunidades de aprendizaje tiene sus antecedentes en el centro de personas adultas la verneda-san martí, de barcelona. Por otra parte se ha analizado programas norteamericanos (accelerated, schools, succes for all, school development program) que han conseguido superar el fracaso escolar. se desarrolla una propuesta de proceso de transformación de un centro educativo en comunidad de aprendizaje y se insiste especialmente en las altas expectativas y en los aspectos de gestión compartida y de participación de las familias, los agentes sociales, entidade
Datos académicos de la tesis doctoral «Comunidades de aprendizaje. una práctica educativa de aprendizaje dialógico para la sociedad de la información«
- Título de la tesis: Comunidades de aprendizaje. una práctica educativa de aprendizaje dialógico para la sociedad de la información
- Autor: María Rosa Valls Carol
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 20/12/2000
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Ramon Flecha Garcia
- Tribunal
- Presidente del tribunal: antoni Petrus rotger
- Juan Saez carreras (vocal)
- miquel Martínez martín (vocal)
- José fidel Molina luque (vocal)