Tesis doctoral de Felix Villalba Martinez
Esta investigación analiza el discurso expositivo del profesor (dep) en el contexto escolar es decir, la forma en la que se organizan y trasmiten las explicaciones curriculares tanto en primera como en segunda lengua. Se trata de una investigación en marcada en el campo de los estudios sobre inmigración. Con ella se pretende conocer, con más detalle, algunas de las dificultades que se plantean en la escolarización de estudiantes extranjeros con lenguas maternas diferentes a la de la escuela. al estudiar dos ámbitos discursivos diferentes, en primera y segunda lengua respectivamente, se consideró oportuno adoptar una doble metodología de investigación. Por una parte, para estudiar el discurso que se elabora para estudiantes nativos, se anali zaron 6 clases reales de diferentes áreas curriculares impartidas a estudiantes de educación secundaria obligatoria (eso). Las lecciones se analizaron atendiendo a criterios discursivos e informativos así como a otros de carácter funcional sobre el u so particular que se hace de la lengua en el contexto escolar. De este modo, se quería confirmar que el dep en estos niveles educativos, constituye una modalidad discursiva estable y convencional. en cuanto al discurso en segunda lengua, se diseñó un experimento controlado en el que participaron cuatro profesores impartiendo lecciones sobre contenidos socioculturales de españa a jóvenes inmigrantes escolarizados en programas de aprendizaje de lengua. Con este experimento se quiso determinar los movimientos de adaptación que produce el profesor en su discurso cuando se dirige a estudiantes extranjeros. A tal fin, se consideraron como variables de investigación la densidad y variedad léxica, las repeticiones, la velocidad de habla y las marca s discursivas. las conclusiones de esta investigación indican la dificultad que encuentra el profesor para adaptar su discurso a una situación de enseñanza en segunda lengua. El dep, como modelo discursivo convencional aprendido, se impone a las cara cterísticas de los estudiantes especialmente las relacionadas con su nivel de dominio lingí¼ístico. en la investigación se plantean diferentes propuestas relacionadas con la formación de los profesores. palabras clave: discurso del profesor, inmig ración, explicaciones, lengua de instrucción, español como l2
Datos académicos de la tesis doctoral «El discurso expositivo del profesor en contexto escolar en l1 y l2«
- Título de la tesis: El discurso expositivo del profesor en contexto escolar en l1 y l2
- Autor: Felix Villalba Martinez
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 19/09/2011
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Isabel Garcia Parejo
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Luis Arranz márquez
- Javier García gonzález (vocal)
- alejandro Tiana ferrer (vocal)
- ignasi Vila mendiburu (vocal)