Tesis doctoral de Manuel Rubén Chacón Beltrán
En este trabajo se investigación se estudió la aplicación de dos técnicas pedagógicas enmarcadas en el enfoque metodológico del énfasis en la forma lingí¼ística ef y su efecto sobre la enseñanza/prendizaje de vocaboluario cognado falso para adultos en un contexto de aula de lengua extranjera. en primer lugar, el trabajo consta de una parte teórico-descriptiva que se ocupa de la presentación, contextualización y descripción de los fundamentos teóricos tratados. Así, el primer capítulo examina el tratamiento que ha rcibido la enseñanza/aprendizaje de vocabulario desde principios del siglo. En el segundo capítulo se analizan con profundidad varias técnicas pedagógicas relacionadas con el ef así como las diferentes variantes y posibilidades en cuanto a su apliación. En el tercer capítulo se exponen las repercusiones del estudio del vocabulario sobre los ámbitos metodológicos de enseñanza/aprendizaje de lenguas en las últimas décadas con especial atención a la influencia interlingí¼ística, así como las más recientes consideraciones con respecto a la evaluación del conocimiento léxico. en segundo lugar, esta tesis incluye una parte empírica en la que se realiza un estudio de aula. En el capítulo cuarto se presenta un estudio empírico llevado a cabo con apendices de inglés como lengua extranjera en la facultad de filogía de la universidad de sevilla. El experimento consitió en la apliación de dos técnicas pedagógicas distintas aunque equiparables, enmarcadas en el enfoque comunicativo para la enseñanza de lenguas, en dos grupos de alumnos.El objetivo lingí¼ístico -pedagógico radicaba en la enseñanza/aprendizaje de vocabulario que entraña cierto grado de complejidad por tratarse de vocabulario cognado falso, una característica lingí¼ística también conocida como false friends. En lo que respecta a los cognados falos, el efecto de la influencia interlingí¼ística provoca dificultades en los apre
Datos académicos de la tesis doctoral «La ensenanza del vocabulario en inglés como l2: el efecto del énfasis en la forma linguística en el aprendizaje de cognados falsos.«
- Título de la tesis: La ensenanza del vocabulario en inglés como l2: el efecto del énfasis en la forma linguística en el aprendizaje de cognados falsos.
- Autor: Manuel Rubén Chacón Beltrán
- Universidad: Sevilla
- Fecha de lectura de la tesis: 18/05/2001
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Christián Abello Contesse
- Tribunal
- Presidente del tribunal: enrique Alcaráz varó
- Juan Jesús Zaro vera (vocal)
- jane Arnold morgan (vocal)
- eva Alcón soler (vocal)