Tesis doctoral de Susana Carla Alves Franco
O presente trabalho centrou-se no estudo do comportamento pedagógico dos instrutores da actividade de grupo de fitness localizada. foi construído e validado um novo sistema de observaí§í£o do comportamento dos instrutores de aulas de grupo de fitness (socif), o qual foi utilizado para codificar os comportamentos observados nos vídeos das aulas de localizada de 62 instrutores, caracterizando a sua intervení§í£o. foi também construído e validado um questionário acerca da percepí§í£o e da preferíªncia do comportamento pedagógico dos instrutores de aulas de grupo de fitness, com o qual foi possível aceder í percepí§í£o e í preferíªncia dos praticantes de localizada (n = 447) acerca do comportamento do instrutor. Foi ainda colocada uma questí£o acerca da satisfaí§í£o global dos praticantes com o instrutor. a preferíªncia, a satisfaí§í£o específica (preferíªncia – percepí§í£o) dos praticantes com cada um dos comportamentos e a satisfaí§í£o global foram também caracterizadas. foram colocadas 7 hipóteses de estudo, tendo-se concluído o seguinte. h1: verificou-se existir associaí§í£o linear positiva entre o comportamento observado nos instrutores e a percepí§í£o dos praticantes nos comportamentos: correcí§í£o com exercício; conversas com alunos com exercício; conversas com alunos sem exercício. No comportamento de gestí£o com exercício verificou-se existir uma associaí§í£o linear significativa, mas negativa, em vez de positiva. Ní£o se verificou existir associaí§í£o linear positiva entre o comportamento observado nos instrutores e a percepí§í£o dos praticantes nos comportamentos de avaliaí§í£o positiva (com e sem exercício) e de avaliaí§í£o negativa (com e sem exercício). Constatou-se existirem também outras relaí§íµes lineares significativas entre o comportamento observado nos instrutores e a percepí§í£o dos praticantes: informaí§í£o com exercício, informaí§í£o sem exercício, questionamento com exercício; questionamento sem exercício; afectividade positiva com exercício; afectividade positiva sem exercício; afectividade negativa com exercício; afectividade negativa sem exercício; pressí£o com exercício; pressí£o sem exercício; conversas com outros com exercício; atení§í£o í s intervení§íµes verbais dos alunos sem exercício; atení§í£o í s intervení§íµes verbais de outros com exercício. h2: apenas se verificou existir associaí§í£o linear significativa positiva entre o comportamento observado nos instrutores e a preferíªncia dos praticantes em 7 dos 33 comportamentos, nomeadamente: informaí§í£o com exercício; questionamento com exercício; afectividade positiva (com e sem exercício); afectividade negativa sem exercício; conversas com alunos com exercício; conversas com outros com exercício. Constatou-se também existir uma relaí§í£o linear significativa entre o comportamento observado nos instrutores e a preferíªncia dos praticantes, mas negativa, em vez de positiva, na avaliaí§í£o positiva sem exercício. h3: verificou-se existir associaí§í£o linear significativa positiva entre a percepí§í£o e a preferíªncia dos praticantes em todos os 33 comportamentos. h4: ní£o se verificou existir associaí§í£o linear significativa entre a satisfaí§í£o global e o comportamento observado, como era suposto, no caso da avaliaí§í£o negativa (com e sem exercício) e informaí§í£o (com e sem exercício), avaliaí§í£o positiva (com e sem exercício) e correcí§í£o (com e sem exercício), tendo-se encontrado uma associaí§í£o linear significativa positiva na pressí£o com exercício. Foram também encontradas outras associaí§íµes lineares significativas, nomeadamente: demonstraí§í£o sem informaí§í£o; questionamento sem exercício; afectividade negativa com exercício; atení§í£o í s intervení§íµes verbais de outros com exercício. h5: apesar de se ter constatado existir associaí§í£o linear significativa negativa entre a satisfaí§í£o global e a satisfaí§í£o específica nos comportamentos de informaí§í£o (com e sem exercício), correcí§í£o sem exercício, avaliaí§í£o positiva (com e sem exercício) e pressí£o (com e sem exercício), foi também encontrada relaí§í£o significativa negativa, em vez de positiva, na avaliaí§í£o negativa (com e sem exercício). Foram também encontradas outras associaí§íµes lineares significativas entre a satisfaí§í£o global e a satisfaí§í£o específica, designadamente nos comportamentos: questionamento com exercício; questionamento sem exercício; exercício independente; observaí§í£o com exercício; atení§í£o í s intervení§íµes verbais dos alunos com exercício; atení§í£o í s intervení§íµes verbais dos alunos sem exercício; outros comportamentos. h6: no que concerne í influíªncia dos comportamentos observados na satisfaí§í£o global, dado que ní£o foram verificados os pressupostos da regressí£o linear múltipla na testagem inicial, ní£o se chegou a testar nenhum modelo. h7: relativamente í influíªncia das variáveis de satisfaí§í£o específica na satisfaí§í£o global, apesar de se ter chegado a um mesmo modelo de regressí£o linear múltipla com os diferentes métodos de procura (stepwise, forward e backward), onde as variáveis pressí£o com exercício, outros comportamentos, observaí§í£o sem exercício, avaliaí§í£o positiva sem exercício e afectividade negativa sem exercício apresentaram um coeficiente de valor negativo e a afectividade negativa com exercício e a gestí£o sem exercício apresentaram um coeficiente de valor positivo, este modelo ní£o é válido pelo facto de ní£o se verificarem alguns dos pressupostos do mesmo.
Datos académicos de la tesis doctoral «Comportamento pedagógico dos instrutores de fitness em aulas de grupo de localizada. comportamento observado, percepÁ§Á£o, preferÁªncia satisfaÁ§Á£o dos praticantes«
- Título de la tesis: Comportamento pedagógico dos instrutores de fitness em aulas de grupo de localizada. comportamento observado, percepÁ§Á£o, preferÁªncia satisfaÁ§Á£o dos praticantes
- Autor: Susana Carla Alves Franco
- Universidad: Lleida
- Fecha de lectura de la tesis: 08/09/2009
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Marta Castañer Balcells
- Tribunal
- Presidente del tribunal: María teresa Anguera argilaga
- José fidel Molina luque (vocal)
- marc Cloes (vocal)
- rita Santos-rocha (vocal)
