Tesis doctoral de Cesar Saenz Castro
La tesis es un programa de investigacion sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje (e-a) de la teoria de probabilidades en el nivel de bachillerato. Tiene una doble inspiracion teorica: 1) asume el planteamiento epistemologico de lakatos (1981) sobre la naturaleza cuasi-empirica de las matematicas; 2) asume el enfoque del cambio conceptual para el proceso de e-a tal como lo formulan posner, strike, hewson y gertzog (1982). el programa de investigacion se plantea en dos fases: 1) formulacion de una ecología conceptual del azar de los estudiantes de bachillerato y analisis de como influyen en ella variables de tarea y de sujeto; a partir de ella, categorizacion intuitiva de las ideas probabilisticas. 2) diseño, construccion y experimentacion de una estrategia didactica que interactue de modo productivo con la ecología conceptual del azar de los alumnos y consiga el cambio conceptual. se ha encontrado que esta estrategia didactica ha superado significativamente a una estrategia tradicional de enseñanza en relacion a tres variables: 1) el razonamiento sobre el azar; 2) las destrezas de calculo probabilistico y 3) elnivel de cambio conceptual conseguido. Sin embargo, no se han encontrado diferencias significativas en el nivel de cambio actitudinal conseguido por ambas estrategias didacticas.
Datos académicos de la tesis doctoral «Intuicion y matematicas en el razonamiento y aprendizaje probabilistico.«
- Título de la tesis: Intuicion y matematicas en el razonamiento y aprendizaje probabilistico.
- Autor: Cesar Saenz Castro
- Universidad: Autónoma de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1995
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Leon Garcia Orfelio G.
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Rafael San Martin Castellanos
- Juan José Aparicio Frutos (vocal)
- Álvaro Marchesi (vocal)
- Enrique Vidal Costa (vocal)
