Tesis doctoral de Carmen Lamata Molina
Título: la escuela como tutora de resiliencia social: diseño y desarrollo del programa revela-t la presente investigación: la escuela como tutora de resiliencia social. Diseño y desarrollo del programa revela-t se presenta como tesis doctoral dentro de la línea de investigación inteligencia emocional: competencias personales y sociales. Intervención psicoeducativa que dirige la profesora d. M pilar oñate garcía de la rasilla en el departamento de psicología evolutiva de la universidad complutense de Madrid. se centra en el estudio de la resiliencia y la aplicación de dicho concepto en el ámbito educativo. Parte de una confianza en la educación, y una visión global de los centros invitando a redescubrir la escuela como comunidad de aprendizaje. Defiende la labor de la escuela como tutora de resiliencia social reconociendo la facultad de la misma para alcanzar los fines que socialmente se le han encomendado. Desde la promoción de la resiliencia, la escuela se dirige a dotar a las personas, mediante procesos de enseñanza y aprendizaje, de herramientas para desarrollarse de manera exitosa y feliz en la vida, siendo capaz de estimular al mismo tiempo talentos y potencialidades individuales y recursos de la comunidad, incita ndo a colaborar y cooperar unos con otros, enseñando a aprender y aprendiendo a enseñar desde una relación que en sí misma educa, donde el desarrollo y el saber se encaminan al crecimiento de la persona y buscan prepararla para afrontar los retos y d ificultades de manera constructiva, siendo competente para responder a las necesidades propias y consciente de las demandas del entorno para avanzar hacia la mejora social. la resiliencia es un fenómeno humano de gran interés e impacto para el desar rollo personal, social y comunitario. El estudio de dicho fenómeno se ha centrado en entender por qué algunas personas, niños, adolescentes o mayores no se rinden ante situaciones adversas que amenazan a su salud y desarrollo, sino que logran adaptar se. La resiliencia implica superar las dificultades y obtener un aprendizaje revertiendo los efectos de la experiencia en su propio beneficio. En la última década los estudios sobre la resiliencia han comenzado a estudiar también características de g rupos sociales que demostraban resiliencia para elaborar a su vez programas que permitan generar dicha capacidad en colectivos de riesgo; comienzan a surgir programas de intervención y promoción de la resiliencia desde una perspectiva preventiva diri
Datos académicos de la tesis doctoral «La escuela como tutora de resiliencia social. diseño y desarrollo del programa revela-t«
- Título de la tesis: La escuela como tutora de resiliencia social. diseño y desarrollo del programa revela-t
- Autor: Carmen Lamata Molina
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 13/01/2012
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Pilar Oñate Garcia De La Rasilla
- Tribunal
- Presidente del tribunal: rufino González blanco
- pilar González lópez (vocal)
- adelina Gimeno collado (vocal)
- María carmen González torres (vocal)
