Tesis doctoral de Rafael Merino Pareja
La hipótesis central es que la formación profesional (fp) de la logse está experimentando un proceso de contrarreforma similar al ocurrido con la lge del año 70. Es decir, se pasa de un diseño comprensivo, con ciclos de fp cortos al final de cada etapa educativa, a establecer dos itinerarios, como académico y noble, y otro técnico profesional, con la conexión entre los diferentes ciclos, de menor rango social. Esta conexión se debe a la inercia reproductora del sistema educativo pero también responde a las estrategias de alumnos (y sus familiares) y profesores.
Datos académicos de la tesis doctoral «De la contrarreforma de la formación profesional de la lge a la contrarreforma de la logse. itinerarios y ciclos de formación profesional después de la enseñanza secundaria comprensiva«
- Título de la tesis: De la contrarreforma de la formación profesional de la lge a la contrarreforma de la logse. itinerarios y ciclos de formación profesional después de la enseñanza secundaria comprensiva
- Autor: Rafael Merino Pareja
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 10/07/2002
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Jordi Planas Coll
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Figuera figuera Juan ramón
- josefina Recasens guitart (vocal)
- julio Carabañas morales (vocal)
- joan Rué domingo (vocal)
