Tesis doctoral de Paz Abril Desiderio De
En esta etnografía nos hemos preguntado por lo que realmente se enseña y se aprende en la escuela. en la base de la pregunta no estaba el interés por si se cumplen o no unos programas, los objetivos explicativos, los contenidos expresados, sino la clase de experiencias escolares y las oportunidades de aprendizaje, el curriculum real. El interés de la pregunta, entonces, se centró en: ¿qué identidades ayuda a conformar la escuela, qué ciudadanos ayuda a construir según los contextos de aprendizaje que proporciona la intervención educativa? se trataba, pues, de escudriñar en la dimensión socializadora de la escuela, llegar al factor socializador de la escolaridad. En este sentido la aportación de este trabajo de investigación. Se concentra en la intuición de la cual parte: la consideración de que las formas de experiencia que constituyen el curriculum escolar como proceso socializador no siempre son homogéneas, ni obedecen a un único código, ni persiguen idénticos propósitos. es decir, ha tratado de mostrar que las maneras cómo se experiencia la vida en las escuelas generan formas típicas de actuación diferenciadas que implican diferentes maneras de concebir el conocimiento escolar, diferentes maneras de concebir el trabajo de maestros y alumnos, sobre lo que significa participar, y albergan concepciones diferentes sobre los fines y valores educativos. En definitiva, estas formas típicas de actuación diferenciadas contienen diferentes concepciones sobre la escuela. así pues, nos propusimos la identificación de modelos de prácticas escolares como contextos socializadores diferenciados, que tienen lugar en una escuela concreta.
Datos académicos de la tesis doctoral «Prácticas escolares y socialización: la escuela como comunidad estudio etnográfico sobre la naturaleza diversa de las prácticas escolares en una escuela y su desigual influencia en la socialización escolar«
- Título de la tesis: Prácticas escolares y socialización: la escuela como comunidad estudio etnográfico sobre la naturaleza diversa de las prácticas escolares en una escuela y su desigual influencia en la socialización escolar
- Autor: Paz Abril Desiderio De
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 27/05/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Josep María MasJuan Codina
- Tribunal
- Presidente del tribunal: María rosa Valls carol
- Miguel ángel Essomba gelabert (vocal)
- Feu i gelis jordi (vocal)
- Marta Soler gallart (vocal)
