Tesis doctoral de Heredina Fernandez Betancort
Esta investigacion realiza una evaluacion del proceso de aprendizaje de conocimientos y actitudes relacionados con contenidos de historia local, dentro del proceso de instrucción en contexto formal, el aula, y en contexto informal, a traves del contacto con el patrimonio. Se realizo un estudio experimental con una amplia muestra de sujetos (n=207) y de niveles de instrucción (primaria, secundaria, universidad y adultos sin instrucción). el diseño de la investigacion consta de la aplicación de las pruebas en dos momentos: pretest y postest. Donde se evaluo los resultados del programa de instrucción (en el aula y en el museo) especifica en contenido historico. la evaluacion incluye aspectos conceptuales, procedimentales, actitudinales y metacognitivos, asi como considera los contextos de aprendizaje formal e informal. Los resultados muestran interesantes implicaciones sobre los conocimientos previos, la instrucion y el cambio conceptual en contextos formales e informales.
Datos académicos de la tesis doctoral «El efecto de la instrucción en contextos de aprendizaje formal e informal. el proceso de cambio conceptual en contenidos de historia local.«
- Título de la tesis: El efecto de la instrucción en contextos de aprendizaje formal e informal. el proceso de cambio conceptual en contenidos de historia local.
- Autor: Heredina Fernandez Betancort
- Universidad: Autónoma de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 15/06/2000
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Mikel Asensio Brouard
- Tribunal
- Presidente del tribunal: mario Carretero rodriguez
- piet Kommers (vocal)
- gonzalo Marrero rodríguez (vocal)
- joan Pages i blanch (vocal)
